Das Buch versammelt Beiträge zu einer Kunstpädagogik, die ihre Inhalte, Ziele und Methoden von der Kunst her begründet und aus der Kunst heraus entwickelt. Profilierte Autorinnen und Autoren legen ihre Positionen zu dieser markanten Entwicklung der jüngeren Fachgeschichte dar. In verschiedene Themenfelder gegliedert, werden sowohl theoretische Aspekte einer künstlerisch orientierten Bildung beleuchtet wie auch vielfältige Blicke auf ihre Praxis eröffnet, die von der Primarstufe bis zur Hochschule reichen und die außerschulische Kunstpädagogik einbeziehen. Interdisziplinär wird das künstlerische Denken als ein Ziel künstlerischer Bildung aus philosophischer und neuropsychologischer Sicht beleuchtet.

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