„Nicht normal!“ oder hochsensitiv? Wie Lehrer hochsensible Kinder erkennen und unterstützen können

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Hochsensitivität ist eine Veranlagung, die etwa zwanzig Prozent der Menschen haben. Sie beschreibt eine Wahrnehmungsbegabung, durch die innere und äußere Reize intensiver erlebt werden. Die Schulzeit mit ihren vielen Eindrücken stellt hochsensible Kinder vor besondere Herausforderungen. Doch wie erleben Kinder ihre Hochsensitivität? Und wie können erziehende Personen adäquat auf die betroffenen Kinder eingehen?

Mithilfe von Interviews mit ausgesuchten Lehrpersonen hat die Autorin in diesem Buch unterstützende Maßnahmen im Umgang mit hochsensiblen Kindern erarbeitet. Der Arbeit auf der Beziehungsebene kommt dabei eine besondere Bedeutung zu. Außerdem wird erörtert, wie Lehrkräfte anhand verschiedener Verhaltensmerkmale, wie Introvertiertheit oder Verträumtheit, Kinder mit einer besonderen Wahrnehmungsfähigkeit erkennen können.